为进一步提升班主任队伍的专业素养和管理能力，落实学校教师成长计划，朝阳中心小学于近日成功举办了以“做有计划的班主任”为主题的班主任论坛活动。本次活动旨在为班主任搭建一个交流经验、分享智慧、共同成长的平台，探讨如何通过科学、系统的计划，提升班级管理的效能，促进学生全面发展。

论坛在温馨而热烈的氛围中拉开帷幕。学校领导首先致辞，强调了班主任在学校教育中的核心作用，以及制定并执行有效工作计划的重要性。他指出，一名优秀的班主任，不仅要有爱心和责任感，更需要具备前瞻性的规划能力和高效的组织执行力。“有计划”意味着对班级工作有清晰的蓝图、明确的目标和可行的步骤，是班主任工作从“事务应对”走向“专业引领”的关键一步。

在经验分享环节，多位优秀班主任代表结合自身实践，分享了他们在“做有计划班主任”方面的思考与做法。

高年级组的李老师以“学期规划与动态调整”为主题，展示了如何在新学期伊始，依据学校工作重点、年级特点和学生实际情况，制定详尽的学期班级工作计划。她的计划不仅涵盖了常规管理、学风建设、活动开展，还特别关注了学生个体差异和心理健康。李老师强调，计划不是一成不变的铁律，而应是一个“活”的框架，需要根据班级发展的实际情况进行动态评估与灵活调整，这体现了管理的艺术。

中年级组的王老师则聚焦于“主题班会系列化设计”。她分享了如何围绕学生成长需求，将一个学期的班会课进行系统规划，形成诸如“习惯养成月”、“感恩教育月”、“科技创新月”等系列主题。通过提前规划、精心设计、资源整合，使每一次班会都目标明确、内容充实、形式生动，避免了临时抱佛脚的仓促，真正发挥了班会的育人功能，将德育工作落到了实处。

新任班主任张老师从“新手如何起步”的角度，谈到了个人成长计划与班级工作计划的结合。她为自己设定了清晰的阶段性学习目标，如向老教师拜师、阅读班级管理专著、尝试使用新的家校沟通工具等，并将这些学习收获及时应用于班级计划的制定与完善中。她的分享展现了青年教师在计划中学习、在计划中成长的清晰路径。

在随后的自由研讨环节，与会班主任们围绕“计划如何有效落实而非流于形式”、“如何调动学生参与班级计划制定”、“计划执行中的难点与对策”等议题展开了热烈讨论。大家一致认为，一份好的班级工作计划应具备以下特点：

1. 导向性：紧密围绕立德树人根本任务和学校中心工作。
2. 科学性：符合学生身心发展规律和教育教学规律。
3. 针对性：基于班情，突出问题解决和学生实际需求。
4. 参与性：鼓励学生、科任教师乃至家长适当参与，形成教育合力。
5. 可操作性：目标具体，措施明确，责任到人，便于检查和评估。

论坛学校教导处对活动进行了，并对全体班主任提出了期望：希望大家以此次论坛为新的起点，将“有计划”内化为一种工作习惯和专业自觉。不仅要有班级发展的宏观计划，也要有每周、每日工作的微观安排；不仅要计划“做什么”，更要思考“为什么做”和“怎样做得更好”。学校将继续通过教师成长计划，提供更多学习、交流和支持，助力每一位班主任成为有理念、有方法、有温度的“计划型”教育管理者。

本次“做有计划的班主任”论坛活动，不仅是一次经验的汇聚与智慧的碰撞，更是一次专业的引领与成长的激励。它标志着朝阳中心小学在推动班主任队伍专业化发展的道路上又迈出了坚实的一步。相信全体班主任必将带着论坛收获的启迪，以更清晰的规划、更饱满的热情投入日常工作，共同绘制朝阳中心小学班级管理与育人工作的美好蓝图，为学生的健康成长和学校的蓬勃发展奠定坚实的基础。